高級中學與中學最大的不同取決於學習的主體性。中一派位什麼意思呢？以物理舉例，物理講述了一種從梳理抽象化中產生物理定律的過程，什麼是梳理抽象化？舉例說明，牛頓第一定律就是一個梳理抽象化。最後一個動力學正中間全過程。動量守恆定律就是一個梳理抽象化。最後一個方程式不一定是一個完整的動量守恆方程式。舉一個生活中的例子，我煮飯以前要將許多流程都科學研究清晰。你看完這些後煮飯之前要做什麼呢？

磨刀、粗刀頭、打磨拋光、外磨刷一下、排油、清洗刮平、地界、熬料、爆鍋煎炸等等。這便是梳理抽象的結論。道法自然，物理都是那麼理解世界的。別以為這也是最基礎的，舉一反三實際效果就非常好了，你看看現在很多文化教育都是在塑造學生的物理思維，那一個又是另一種理解世界的方式。由於高中物理知識脫離了生活啊，因此要學習較為抽象的物理思想。假如上了大學，我覺得就沒必要了吧。因為你在中學時教過物理學，可是以後遇到相關物理的難題卻不知道怎麼找物理公式處理，而到了大學學了理工科專業，如果還是基礎不牢靠，非常容易東拐西竄的，看題目感覺很非常容易，做卻做不對，就形成了我覺得的多元性，進而猜疑老師，捨棄學物理。

到後來只獲得一句”物理不太好，上大學高數更不好”。物理真的比初中物理課難太多你現在覺得難能可貴，通常是以前考過的你覺得很難的物理題你想起曾經考的題，就會感覺挺簡單的實際上，我認為並不是思維邏輯簡單了，反而是基本顯著在不同階段不一樣特點下不一樣。打個比方，你初中的時候，物理學真的很簡單，我初中情況下，物理學天天開著，有時也有視角沒算出來的時候寫一下乘除法乘方得出一個正比例關係來，因此物理學還挺好。隨後物理難度係數應當就跟中學不是一個檔次的。
中學沒學過結構力學，沒學過空間想像，只要認真跟著老師走，物理學果然還是很難（雖然在大家小縣城，初中物理課也不是你想像中難的物品）到了高中，數學和物理考試成績應當是數學能考過，物理能考出來高分的占百分之七十（大家老師說的自己印像也是這樣子，但自己也考得過班級一百來名）到了大學，物理學還真的就難了，但我物理，或是不變（我是某一個省省重點高中的，入校考試成績都比較好），可是大學裏面物理學應該沒有普通高中難（關鍵是個人學物理應當和別人學物理的應該不太一樣）可是大學物理，數學課規定很高很高，物理教學中大學物理尤其是微積分學，還有各種常見方程式統計分析，這方面的訓練，物理思維的是搞不懂的。