隨著我國社會政治經濟的快速發展，越來越多的中青年農民進城，農村出現了宣明會助養兒童特殊的未成年人留守兒童群體。 這些留守兒童和青少年正處於生長發育的關鍵時期，他們在思想認識和價值觀方面得不到父母的指導和幫助，在成長過程中缺乏父母的情感關注和關懷。 人們很容易產生認知偏差、價值觀偏差以及人格和心理發展的異常，這需要家庭、學校、政府和社會各界的關注和協調，使他們健康快樂地成長。

何謂留守兒童

留守兒童一般是指父母或父母外出城市打工，而自己留在農村宣明會助養兒童的孩子。他們是這樣一個群體:父母外出打工謀生，用勤勞和智慧賺取家庭收入，為經濟發展和社會穩定做出貢獻，而子女卻留在農村家中，陪伴父母的時間很少，包括內地城市。同樣，父母都外出到繁華城市打工。這些本該是父母掌上明珠的孩子，卻成了一個特殊的弱勢群體——留守兒童。

留守兒童現狀

根據國家權威進行調查，農業農村目前“留守兒童”數量超過了5800萬人。57.2%的留宣明會助養兒童守兒童是父母一方外出，42.8%的留守兒童是父母需要同時我們外出。留守兒童中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監護。這一連串的數字，使人觸目驚心。留守兒童安全問題研究已經逐漸成為這樣一個比較突出的社會環境問題。由於自然地理和曆史等原因，我國通過不同民族區域的經濟不斷發展情況很不平衡，農村人地關系矛盾日益尖銳。在市場規模經濟增長迅猛快速發展的推動下，大量增加農村生產剩餘勞動力為改變人類生存生活狀況外出務工，其中大部分為夫妻一同外出，因經濟等原因就是無法將子女帶在身邊，由此引發“留守兒童”問題。由於這些留守兒童多由祖輩照顧，父母監護義務教育教學角色的缺失，對留守兒童的全面建設健康快樂成長過程中造成嚴重不良因素影響，“隔代教育”問題在“留守兒童”群體中最為重要突出。父母外出打工後，與留守兒童聚少離多，溝通少，遠遠達不到其作為主要監護人的角色設計要求，而占絕對大比例的隔代教育技術又有諸多不盡人意處，這種管理狀況更加容易就會導致很多留守兒童“親情饑渴”，心理素質健康、性格特點等方面分析出現一定偏差，學習能力受到直接影響。留守兒童都是由於親情缺失，心理衛生健康服務方面還是存在陰影，很大一部分表現出內心封閉、情感態度冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛心和交流的主動性，還有的脾氣暴躁、沖動易怒，常常將無端小事升級為打架鬥毆。